Felices Fiestas

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Trabajamos en la placa

Trabajo hecho con Dolores Ojeda (http://doloojeda.blogspot.com.ar/) y Florencia Salazzari (http://elblogdeflorsalazzari.blogspot.com.ar/)

Día 1:

         Lo primero que hicimos fue conectar la placa a la computadora:

 Después hicimos que la luz de la placa se prendiera y se apagara con la aplicación de Arduino.
 Luego de lograr eso, realizamos un desafío donde la luz se apagaba y se prendía durante mas tiempo:

Día 2:
         volvimos a conectar la placa a la computadora, pero esta vez, conectamos un led y pusimos en  practica el desafío de la clase anterior.




















Después de realizar el desafío, desconectamos la placa de la computadora para no quemar nada. A través de un cable conectamos la placa con la protoboard, luego colocamos una resistencia y un led.




















Día 3:
         Completamos la actividad de la clase pasada. Luego de conectar el led y la resistencia, conectamos otro cable en la protoboard hacia la placa. Conectamos la placa a la computadora e hicimos que el led titilara:

 


  

Después hicimos otro desafío donde el led se prende y se apaga:

Día 4:

Hoy vamos a hacer un semáforo. Para eso, vamos a necesitar:
- 3 leds
- 1 cable negro
- 3 cables rojos
- 3 resistencias
- la placa
- la protoboard
Vamos a utilizar el Pin 8, Pin 9 y Pin 10.
Conectamos el cable negro a la protoboard y a la placa. Luego una resistencia, un led rojo y un cable rojo. Ese cable va a estar conectado en la placa en el Pin 8.
Conectamos otra resistencia y el led amarillo. El cable que va a conectarlos con la placa es otro rojo y va a estar en el Pin 9.
Por último, conectamos el led verde, la otra resistencia y el cable rojo que queda al Pin 10.

Al conectar la placa a la computadora, vamos a  utilizar en el void setup: pinMode (8; output);

                                                                                                                           (9; output);

                                                                                                                                        (10; output);
Debemos hacer lo siguiente:
- prender el led rojo por 4 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led amarillo 2 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led verde por 4 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led amarillo por 2 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led rojo

Día 5:

Hoy vamos a usar el botón pulsador por primera vez.
Vamos necesitar un botón pulsador, un led, dos resistencias (una con una rayita negra, marrón y naranja, y la otra marrón y roja), la protoboard, cables cálidos, cables fríos y la placa.
Como siempre, todavía no conectamos la placa a la computadora.
Para empezar, ponemos una patita del pulsador de un lado de la canaleta y la otra patita del otro lado de la canaleta. Vamos a usar la resistencia con la rayita negra. La pata negativa va en el negativo y la otra en la linea de la pata del botón.
 Para darle señal vamos a usar un cable positivo y en uno de los conectores que están entre la patita y la resistencia, y la otra parte lo conectamos al pin 2 de la placa.
Ahora conectamos la parte de la protoboard, en la que no esta la resistencia, a la placa donde dice 5v mediante un cable un cable cálido.  Vamos a darle 5 voltios. Y mediante un cable vamos a conectar la parte de la placa que dice GND a la parte de la protoboard a la parte azul.
Ahora para darle conexión al lado donde esta la resistencia, conectamos un cable positivo de un sector a otro, de positivo a positivo. Hacemos lo mismo con un cable negativo, solo que esta vez lo conectamos a la parte negativa.
Ahora vamos a conectar el led la pata corta (negativo) la conectamos a la línea negativa y la positiva en la zona central .
Luego vamos a usar un cable positivo para conectar la otra pata del botón, la cual va a recibir la electricidad,  al positivo con un cable. Y la otra pata (positiva) del led la conectamos al pin 3 para que reciba datos.
Ponemos otra resistencia para que le led no se queme. La colocamos de forma horizontal, sus patita están paralelas.

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Componentes electrónicos

Diversos componentes electrónicos unen sus fuerzas para lograr aplicaciones fantásticas como por ejemplo el televisor de tu casa o la computadora, por dentro de ellos vas e encontrar tarjetas con resistencias, condensadores, circuitos integrados, transistores entre otros.

 

 

 

 

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¿Qué es programar?

Programar es el arte de enseñarle a una computadora qué es lo que tiene que hacer. Para enseñarle estas operaciones debemos darle a la computadora instrucciones específicas para que las ejecute secuencialmente.  

Para comunicarnos con una computadora debemos utilizar un lenguaje específico.
Hay diferentes lenguajes de programación, cada uno especifico para determinadas tareas.  

La programación nos acompaña en numerosos aspectos de nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, para que nosotros utilicemos un horno microondas primero hubo alguien que programó el microcontrolador que regula las temperaturas y el tiempo de cocción. 

Al igual que aprender una lengua extranjera, la programación expande la mente y ayuda a pensar más en forma algorítmica (esto significa que nos ayuda a pensar de una forma mucho más ordenada).

La programación no es solo para “magos digitales” sino que cualquier persona con esfuerzo y dedicación puede pasar de ser un simple consumidor de tecnología a un creador de soluciones informáticas. 

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¿Qué es un robot?

El término robot tiene su origen en el título de la obra teatral "Robots Universales Rossum", escrita por el novelista y dramaturgo checo Karel Capek, en 1920. 
La palabra checa robota, que significa “trabajos forzados”, fue traducida al inglés como robot.

Para definirlo en términos generales, un robot es una máquina automática o autónoma que posee cierto grado de inteligencia, capaz de percibir su entorno y de imitar determinados comportamientos del ser humano. Los robots se utilizan para desempeñar labores riesgosas o que requieren de una fuerza, velocidad o precisión que está fuera de nuestro alcance. También existen robots cuya finalidad es social o lúdica.

Robots, ¿dónde?, ¿para qué?
Los robots se usan en diversos ámbitos y para cumplir tareas variadas.
Pero quizá los más llamativos sean los androides, que imitan la morfología, el comportamiento y el movimiento de los seres humanos.
Uno de los más conocidos en la actualidad es ASIMO, pensado para llevar a cabo labores  asistenciales y sociales. Aunque se encuentra en una etapa experimental, ASIMO es capaz de caminar o subir escaleras por sí solo.

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¿Qué es la robótica?

La robótica es un área interdisciplinaria, bastante divertida, que tiene un montón de posibilidades.
Básicamente, es el desarrollo de entes que poseen cierta autonomía.
Hay distintos grados, depende de la inteligencia que se le va dando a cada uno de esos entes.

¿Y qué es la inteligencia artificial?
Hay muchas definiciones de lo que es inteligencia. Una de ellas es “reaccionar con el medio ambiente”. Por ejemplo, si yo tengo una grúa que va y levanta cosas según la voy moviendo desde un comando, no tiene inteligencia. Antiguamente, se podía llamar robot a eso, pero no tiene inteligencia.
Sin embargo, si tengo un robot y puede no chocarse con la mesa o puede aprender, por ejemplo, la ubicación de las cosas, reaccionar con lo que una persona le habla y contestarle, a eso lo llamamos inteligencia. 
Dentro de la inteligencia, encontramos distintos métodos para aprender y para hacer las cosas.

¿Cuáles son los usos de la robótica?
Hasta ahora, básicamente, se pensaba que la robótica podía aplicarse en la construcción de prótesis para personas discapacitadas que no pueden caminar.
Desde ASIMO, el robot humanoide de la empresa Honda, desarrollado en el año 2000, la idea es que el robot mismo ayude a la persona. Que el robot le diga “Tome un medicamento”, que el robot le lleve cosas, y en esa idea están trabajando los japoneses.
Ellos tienen una gran cantidad de gente de edad avanzada, mayor de 100 años, y la idea es que ayuden a ese tipo de personas.
Entonces, actualmente están los robots industriales, como los brazos robot para fabricar autos, y los que tienen otros usos, como por ejemplo la aspiradora robot, que va por la casa limpiando y reconoce los objetos, no se choca, uno la deja y puede programarla para determinada hora, para determinadas habitaciones.
Posee sensores que captan si hay una escalera, una pared o determinados obstáculos, y los evita. O tenemos el Da Vinci para hacer cirugía, que representa una evolución en lo que es la paroscopia. En lugar de abrir, mirar al paciente, sacar órganos y coserlo, permite hacer pequeñas incisiones en el abdomen. Al paciente le queda una cicatriz más chica, tiene menos tiempo en el hospital, menos posibilidad de infecciones, y el médico está sentado en una consola y dirige la operación como si fuera con un joystick. Los últimos cuentan con cuatro brazos, tres son las pinzas –para cortar o suturar– y el otro es la cámara, que generalmente entra al nivel del ombligo y ahí el médico puede elegir ver en 2D o en 3D. En la Argentina,hay tres de estos robots, uno en el Hospital Italiano y dos en el Malvinas Argentinas.

¿La robótica plantea una “competencia” entre el hombre y el robot, o está claro cuál es el límite?
Hay una teoría occidental y una teoría oriental. La teoría occidental considera al robot como máquina, como herramienta, y está siempre el miedo a que saque el trabajo. También se pensaba eso de las computadoras: se creía que iban a sacar el trabajo a la gente, y lo único que hicieron fue abrir nuevos campos. Algunos trabajos sí fueron reemplazados, pero la computadora abrió muchos campos de investigación, muchas áreas de estudio, muchos trabajos. Se cree que, ahora, la robótica es como la computación en sus inicios, pero en un momento se van a abrir todos esos campos de estudio. La teoría oriental, en cambio, plantea que el robot es un compañero. 

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Conceptos básicos de la electricidad

Trabajo hecho con Dolores Ojeda: http://doloojeda.blogspot.com.ar/

• La materia está compuesta por partículas denominadas átomos que tienen una estructura compuesta por un núcleo donde se encuentran protones y neutrones y alrededor orbitan electrones.
• Entre las cargas eléctricas se encuentran las cargas contrarias, que se atraen y las iguales que se repelen. Los protones y electrones tienden a atraerse , por eso se establece que los protones tienen signo positivo y los electrones negativo.
• La electricidad es el efecto del movimiento de los electrones que se atraen con los protones.
• Los cables son conductores de la electricidad. Están compuestos por metal que es el conductor de la electricidad y un plástico que los envuelve que funciona de aislante.
• La electrónica estudia y emplea sistemas que se basan en la conducción y el control del flujo de los electrones.
• El voltaje es una magnitud física que transporta a los electrones que pasa a través de un conductor en un sentido. Su unidad de medida es el amperio.
• Un sistema de eléctrico es un conjunto de circuitos que interactúan entre sí para obtener resultados. Se dividen en entradas , salidas y procesamiento de señal.
• Las entradas, también conocidas como imput, son sensores electrónicos o mecánicos que toman las señales del mundo físico y los convierten en señales de corriente o voltaje, por ejemplo:un pulsador. Las salidas (outputs) son actuadores que convierten las señales de corriente o voltaje en señales físicamente útiles, por ejemplo: un led.
• Los micro-controladores consisten en procesadores que sirven para manipular, interpretar y transformar las señales de voltaje y corriente proveniente de los sensores y tomar decisiones para generar acciones en las salidas.

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Tecnologías de control

Definimos como “proceso” a un conjunto de operaciones, simultáneas y/o secuenciadas, tanto humanas como tecnificadas, generalmente enmarcadas en un sistema, que tiene como fin la transformación de insumos en productos, ya sean éstos, materiales, energía y/o información, concretos o abstractos.

Cuando cortamos con tijera hacemos la fuerza de abrir y cerrar pero también vamos direccionando la misma para que siga un recorrido.
Existen dos acciones o fuerzas que se hacen, una que aplica la energía y ejecuta el trabajo final (acción de ejecución), y otra que actúa y modifica la de ejecución (acción de control).

En una mano robótica que opera en alguna industria o laboratorio, el “agarre” final de los dedos (acción de ejecución) es producto de todo un proceso de posicionamiento, generalmente bajo control de una computadora preprogramada (acciones de control).

Las acciones de control provienen de alguien o algo que tiene un “plan” o programa previo, a partir de un diseño, en un soporte material o virtual que llamamos genéricamente “memoria”.

En el caso de los humanos y los animales, tenemos sentidos con los cuales, a la vez que realizamos una acción, la vamos corrigiendo o ajustando, ya sea por medio de la vista, el tacto, el sonido, o incluso el olor, de acuerdo a una idea previa de nuestro objetivo. En máquinas automáticas o en robots industriales, el equivalente a nuestros sentidos son distintos tipos de sensores, cámaras, etc., para “ver” lo que va pasando y controlar que la acción esté bien realizada.

En algunos casos hay información que “vuelve” y actúa sobre la toma de decisiones.

Estas acciones pueden llegar a ser autónomas y totalmente automatizadas respecto del control de las personas, por lo cual los llamamos “procesos autorregulados”.

Además, como la información tomada de la acción “vuelve” para modificar la próxima acción, como en un círculo de causa y efecto, se denomina control por lazo cerrado (LC), siendo los otros modos de lazo abierto (LA).

Ante todo, dos definiciones a modo de síntesis:

En todo sistema de lazo cerrado interviene la acción de un sensor, de cualquier tipo. Pero, la existencia de un sensor no implica estar ante la presencia de un sistema de lazo cerrado.

Existe lazo cerrado cuando el sensor se ocupa de una variable o acción producida por el mismo sistema, modificándola.

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Los procesos de producción

El siguiente material de lectura, pretende resumir parte de los contenidos que estuvimos trabajando:

Los Procesos de Producción

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Procesos de producción

Para esta actividad elegí el proceso de producción del chocolate:

QUE ES EL PROCESO PRODUCTIVO?
Se conoce como proceso productivo a la forma en que una serie de insumos se transforman en productos mediante la participación de una determinada tecnología (combinación de mano de obra, maquinaria) dicho de otra forma un proceso productivo es el conjunto de operaciones que mediante recursos técnicos y humanos transforman la materia prima en un producto, a demás el proceso productivo puede realizarse de manera artesanal o industrial.
     
ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO
ENTRADA;
TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA PRIMA
SALIDA O PRODUCTO FINAL

• Los pasos del proceso son los siguientes:

1. Los granos de cacao llegan a la fábrica de chocolate secos.
2. Los granos se ponen en una maquina donde se quiebran y se separan en cascarillas y pulpas.
3. Las cubiertas largas y delgadas son eliminadas, y las pulpas caen hacia abajo. 
4. Las pulpas se tuestan en una tostadora gigante.
5. Para endulzar el chocolate (líquido) se mezcla con azúcar y otros ingredientes en una mezcladora gigante hasta que se transforma en una pasta de chocolate dulce, espesa y arenosa. 
6. La textura arenosa se trabaja gradualmente con una serie de 5 rodillos que eliminan la humedad y la refinan en partículas mas pequeñas. Al terminar queda reducido en polvo seco.
7. Una cinta transportadora, transporta el polvo y lo lleva a la maquina mas importante del proceso de fabricación del chocolate, el conche.
8. Dentro del conche se rehidrata el polvo con manteca de cacao, y se mezclan durante horas o hasta días, para obtener una textura cremosa. 
9. Luego de 16 horas de mezclado, el chocolate es transformado en barra por una maquina.
10. Pasan rápidamente por un tubo de enfriamiento
11. Otra maquina envuelve las barras, y luego otra les coloca un envoltorio decorativo. 

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Bienvenidos a mi blog

Hola, bienvenidos a mi blog!
Acá voy a subir los trabajos que realizo en la escuela.
Gracias por visitarlo,
        Espero que les guste. Saludos Sofi.

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Contrato didáctico.

Este el el Contrato Didáctico de la asignatura Educación Tecnológica.

Contrato Ed.Tecn. 1ero 2016

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¿Qué es la tecnología?

a) ¿Qué es la tecnología?

 Es el conjunto de saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas a través de las cuales los seres humanos cambiamos, transformamos y utilizamos nuestro entorno con el objetivo de crear herramientas, maquinas, productos y servicios que satisfagan nuestras necesidades y deseos.

b) ¿Cuál es el origen de su nombre?

 Etimológicamente la palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica) y logros (conocimiento).

c) ¿De qué época data el origen de la Tecnología? ¿Cuáles fueron las primeras piezas construidas y para qué las utilizaban? 

 Es de la edad de la piedra, cuando nuestros ancestros descubrieron la existencia en la naturaleza de una serie de piedras extraordinariamente duras las cuales podían moldear y afilar, esto les permitió fabricar los primeros cuchillos, hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de casa asegurándose una ración de comida diaria.

d) Según el tipo de bienes que aportan ¿cómo se clasifican las tecnologías? Indica ejemplos de cada una de ellas. 

Se clasifican en tecnologías duras que son las que nos aportan bienes tangibles.
 Y en tecnologías blandas que son aquellas que nos aportan bienes intangibles. EJ: creación y desarrollo de software
e) ¿De qué otra forma puede clasificarse a la Tecnología? Indica en qué consiste cada uno de estos grupos.

También se clasifican en tecnologías flexibles que engloba al conjunto de tecnologías que pueden utilizarse en multitud de áreas de aplicación. Y en tecnologías fijas que engloba al conjunto de tecnologías que solo puede utilizarse para la creación de un solo producto o área específica.
f) Indica algunos de los aspectos negativos y positivos del desarrollo de la tecnología

Negativos:

·         Tala de arboles

·         Extracción de minerales y metales

·         Sintetizacion de compuestos químicos que modificaron nuestro medio ambiente

·         Utilización de combustión que emiten Co2 a nuestra atmosfera

·         Generación de residuos

Positivo:

·         Incrementación de esperanza y calidad de vida.

·         Curas de enfermedades anteriormente mortales

·         Creación de una sociedad donde todos tienen acceso al conocimiento por medio del internet.

·         Creación de maquinas que realizan trabajos penosos, peligrosos y que requieren demasiado esfuerzo para el hombre

·         Comunicación con cualquier persona del mundo.

·         Conquistación de la luna y parte del espacio en breve.

Según su opinión, nombren los diez desarrollos tecnológicos que ustedes consideran MÁS IMPORTANTES en la vida de las personas.

·         Celulares.

·         Maquinaria laboral que realiza trabajos complicados para el hombre.

·         Aviones.

·         Heladera.

·         Computadoras.

·         Cámara fotográfica.

·         Televisión.

·         Ventilador.

·         Alarmas.

·         Luz.

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